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本文来源:http://www.ayotuku.com  发布日期:2018-06-16 浏览数:1531


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据悉,“3+X”科目设置分文、理两类。文科考语文、数学(文)、外语、文科综合;理科考语文、数学(理)、外语、理科综合。我省从2006年开始,按照国家教育部有关通知精神,对高考科目中的数学和英语实行自主命题。通过2006年的招考实践证明,我省在部分科目实行自主命题的情况下,顺利完成了各项高考招生考试与录取任务,考生和录取学校反应普遍较好。

涂文涛说:“四川省教育厅已指示当地教育行政部门全力排查受损学校,并及时按程序上报。我们会坚持以人为本的原则,在保证学生安全的情况下,攀枝花的学校才能复学复课。如果有危房,绝不会让学生冒着生命危险去赶复学复课的进度。”

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  改进意见要求,高考中有作弊行为且情节严重的考生,取消其本次高考各科成绩,同时给予下一年度不得报名参加全国统考的处理;触犯法律的,依法追究法律责任。高级中等教育学校非应届毕业的在校生参加普通高考的,取消其本次高考各科成绩,同时给予其应届毕业当年不得报名参加全国统考的处理。

模块化结构更有利于知识、技能体系的合理构建,有利于高技能人才的培养。课程模块化是将对实现职业培养目标有重要作用的各学科知识,分解成一个个知识点,再将知识点按内在的逻辑整理成相对独立的知识单元,相关单元组合成同一模块,不同模块组合成不同目标的课程,以专业技术训练为主,组织教学内容,着眼于能力的培养。课程设置为“基本素质模块+专业必修模块+订单模块+选修模块+实践模块”五大模块。基本素质模块是为了提高学生的基本职业素质,课程主要包括思想道德、身心健康、就业指导等;专业必修模块是为了满足岗位核心能力需要,围绕专业核心能力构建课程体系,主要课程包括必修的专业课程;选修模块是为了拓宽和加深学生的专业技能、增强综合应变能力和创新发展能力;订单模块是为了企业的需要,提高学生适应岗位的能力;实践模块是为了提高学生的实践动手能力。模块组合的多样性与灵活性可以实现专业方向的调整,实现教学内容的推陈出新,适应市场对人才需求的变化。

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