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本文来源:http://www.ayotuku.com  发布日期:2018-08-07 浏览数:1604


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【4】威廉冯洪堡:“论柏林高等学术机构的内部和外部组织”,转引自:陈洪捷著:《德国古典大学观及其对中国的影响》,第197页,北京大学出版社,2006年1月修订版

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  就是通过揭示概念最邻近的“属”概念和“种差”来明确概念内涵的逻辑方法,一般可用公式表示:被定义项=种差+邻近属概念。具体解释如下:第一,被定义项的邻近属概念,即比被定义概念范围更大、外延更广的概念,以确定被定义概念所反映的对象属于哪一类事物。第二,被定义项的种差,即指被定义项的这个种概念与同属于其他同级种概念在内涵上的差别,这种差别也就是被定义概念所反映的对象同其他对象的本质区别。第三,把被定义项同属加种差构成的定义项用定义联项联结起来,构成完整的定义。

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  本报讯(记者陈玲)“在美国,幼儿园学生都是在玩中学,但是在中国,幼儿园就开始学数学英语。”昨日,教育部幼儿园教育装备研究中心在武汉成立,多位幼教专家集体“炮轰”幼儿园“小学化”。

意见要求,中职学校每个班级必须配备一名班主任,班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。学校根据需要可以配备助理班主任。学校应完善班主任日常管理制度,建立班主任工作档案和考核机制,定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘用(聘任)、奖励、工资发放的重要依据。

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在收集意见方面,各部门在制定及落实与儿童相关的措施及政策时,会适当地向相关咨询机构寻求意见,其中在2007年年底成立的家庭议会,其职能包括在家庭的角度审视各部门就不同年龄组别和性别的政策及计划,是其中一个讨论儿童事宜的平台。此外,儿童权利论坛也提供途径,收集儿童的意见及建议。政府会继续与关注儿童权利的非政府组职保持沟通及听取他们的意见。

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罗伟其认为,广东欠发达地区义务教育保障条件堪忧。广东虽然是全国第一经济大省,但各地经济发展非常不平衡,尤其是中西北部地区还很贫困。广东省去年GDP达35696亿元,其中63-64集中在珠三角七个市,剩下的欠发达地区没有多少财力,吃饭都有问题,办教育就更困难。要使大学生走上贫困农村中小学讲台,还需要加大对贫困地区义务教育经费尤其是教师工资的财政转移支付力度。

 

 
 
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