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本文来源:http://www.ayotuku.com  发布日期:2018-08-10 浏览数:1736


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1949年,伴随着新中国诞生的隆隆礼炮声,新中国的各项建设事业掀开了崭新的一页。《中国人民政治协商会议共同纲领》发出号召:“人民政府应有计划、有步骤地改革旧的教育制度。”1949年12月,教育部召开的第一次全国教育工作会议决定,对旧教育采取坚决改造的方针,并且提出,“以老解放区教育经验为基础、吸收旧教育有用经验、借助苏联经验,建设新民主主义的教育。”随后,中央人民政府教育部根据《中国人民政治协商会议共同纲领》所规定的文化教育政策,领导全国教育工作者在全国范围内有计划、有步骤地进行改革旧的教育制度、教学内容和教学方法,并积极地创办符合国家建设需要和广大劳动人民要求的新教育事业。  改革旧教育制度的主要任务之一,就是改革学制。我国原有的日学制,有许多严重的缺陷,其中最主要的是:工人、农民的干部学校以及各种补习学校和训练班在学校系统中没有应有的地位;小学学制为六年并分为初级小学和高级小学,妨碍广大劳动人民的子女特别是农民的子女受到完全的初等教育;为培养国家建设人才所迫切需要的各种技术学校又没有一定的地位和制度。建国初期,随着社会主义建设高潮的到来,国家要在最短的时间内培养出新中国建设所需要的大批人才、大批干部,要满足广大劳动人民的要求,普遍地提高文化、掌握技术、学会管理和建设国家的本领,就必须实行新学制,就必须使学校教育和革命建设的实际需要紧密地结合起来。为了顺利推进新中国的人民教育事业,实践《共同纲领》所规定的提高人民文化水平和培养国家建设人才的任务,学制改革迫在眉睫。  当时,全国学制的完全统一虽然还有一些困难,但是确定原有的和新创的各类学校的适当地位,改革各种不合理的年限与制度,并使不同程度的学校互相衔接,以利于广大劳动人民文化水平的提高、工农干部的深造和国家建设事业的发展,都是十分必要的和可能的。为此,1951年10月1日,政务院命令颁布了《关于学制改革的决定》。这一决定完全适合于当时的情况和需要,它根据《共同纲领》所规定的新民主主义教育政策,吸取了我国人民教育(主要是革命老根据地的教育)的经验,改革了旧中国所遗留下来的旧学制,制定了为新中国建设事业所必需的新学制。新学制完全革除旧学制的弊端,其改革的重点是工农干部教育、技术教育和小学教育。新学制明确作出关于工农速成教育和各级各类业余教育的规定,这两种教育不是占次要的地位,而是与其他各种教育占同样重要的地位。  同时,为了适应国防、经济等各方面建设的需要和今后的发展,新学制还作出关于专业教育设置的规定,并且对普通学校的学制作了一些改革。在新学制中,工人、农民的干部学校和各种训练班、补习学校取得了应有的地位;幼儿教育规定收三足岁至七足岁的幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发育;小学实行五年一贯制,取消了初小和高小的两级六年分段制,有利于广大劳动人民尤其是农民的子女受到完全的初等教育;中学分初、高两级,修业年限各为三年,工农速成中学修业年限为三年至四年,大学和专门学院修业年限以三年至五年为原则;此外,还规定设立各级各类补习学校和函授学校,设立聋、哑、盲等特种学校;各种为培养国家建设人才所必需的技术学校被列入了正规的教育系统,并建立了必要的制度;各种学校教育在整个教育系统中都能够互相衔接,从初等教育到高等教育形成了人民教育的一条康庄大道。这就保证了成千上万的工人农民能够从小学、业余补习学校走进初级技术学校,也保证了他们能够从初级中学走进中等技术学校,并且同各种专科学校衔接起来。这不但可以使技术教育更好地结合实际,而且可以使技术教育在整个学校教育系统中保持它的连续性。新学制对推进新中国的人民教育事业、提高我国人民的文化科学水平、大量培养各项建设事业所需要的人才起了重要作用。  由于处在解放初期,各地经济文化发展不平衡,新学制不可避免地带有过渡色彩。1951年8月10日,在政务院第九十七次政务会议讨论《关于改革学制的决定》时,周恩来发表讲话,他强调,这个学制是我们新中国建国初期的学制,不是很完美,也不是长期不变的。它从我们当前的现状出发,并照顾到今后的发展。它的特点是一方面反映了我们政权的性质,另一方面适应了建设的需要。要重视工农速成学校和各种业余补习学校,把工农速成学校和业余补习学校放在与其他学校同样重要的地位,是新学制的特点之一。这样做是为了提高劳动人民的文化水平,以适应国家建设的需要。国家建设需要具有科学知识的干部,首先是需要提高工农干部的文化水平,报纸上要把这一点大张旗鼓地宣传一下。  当时,为颁布这个决定,教育部部长马叙伦发表了《关于政务院公布改革学制的决定的谈话》,《人民日报》于1951年10月3日发表了《为什么要改革学制》的社论。新学制从1952年起,在全国各地按照具体情况有计划、有重点地逐步推行。  1951年的学制改革,结束了旧的教育体制,建立了新民主主义教育制度,健全了教育体系,这是新中国教育事业发展过程中的一件大事,是发展社会主义教育事业的重要步骤之一。(本报记者 李建平原载《中国教育报》1999年9月14日第2版)

新华网俄罗斯符拉迪沃斯托克8月5日电(记者魏忠杰)91名四川地震灾区中小学生5日结束在俄罗斯“海洋”全俄儿童中心的疗养,于当天下午搭乘国航包机,从俄符拉迪沃斯托克启程返回成都。

报考检察院司法警察二学位试点班的,年龄在25周岁以下(1985年6月12日以后出生);双眼裸视5.0以上或矫正视力5.1以上;男性身高1.70米以上,女性身高1.60米以上;资格复审前需按《公安机关录用人民警察体能测试项目和标准》进行体能测试,体能测试合格者方能参加资格复审。

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学校非常注重能够凸现交大文科特色的科研方法。一是学校文科注重学术研究以回答现实问题为导向。体现文科学术研究的当代性、前沿性、现实性,学术研究直面尖端问题、基础问题、热点问题、焦点问题等,结合国家战略、区域发展和社会需求、结合实际和实践、结合积累和创新,充分体现理论的创新性和应用性。二是将自然科学的研究方法在社会科学领域进行探索、实践。体现学校人文社科的学术研究注重方法创新,使经验的研究、思辨的研究与实证方法的研究、实验方法的研究相结合,进一步丰富和拓宽了文科学术研究的方法和路径。媒体与设计学院葛岩教授发表的25000字论文“Dragon能否表示龙——对民族象征物跨文化传播的实验性研究”,成为全国高校在国内人文社科顶级杂志《中国社会科学》(2008第一期)上发表的自创刊以来在新闻传播学领域的第一篇学术论文,引起新闻传播学界的极大关注。三是促进不同学科在交叉的基础上实现创新突破。体现学科边界的开放、突破人员归属限制、提高系统全面地提出问题和破解问题的综合能力与整合优势。几年来,学校构建的“区域经济、管理与社会发展”、“人文、艺术与社会发展”、“法政哲学与社会发展”等三大跨学科交叉平台,已经对接社会需求和国家发展,一系列研究成果、人才凝聚、团队建设正在产生积极效果,在一定程度上保证和推动了基础研究、应用研究和创新项目研发的可持续性。

“我奶奶说了,‘他考得再不好,也还是个孩子’,我爸妈没办法,只好给我买了一台。”男生边说边拉近镜头,给王老师拍了一个大特写。

2008年,张杰作为宁强县第一批大学生村官,被分配到广坪镇骆家咀村时,正值“512”地震之后的灾后重建之际,他和镇村干部一起起早贪黑,日夜奋战在重建第一线。房子建好了,家园恢复了,但村民的积蓄也用光了,发展生产极度缺乏资金。如何让村民的腰包重新鼓起来,是一直困扰着张杰的难题。

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为纪念海关青年抗震救灾支持教育事业的善举,再建工程完工后,学校将有一个全新的名字——蒲江“金钥匙学校”。

一位女生迫不及待地站起来发问:“现在全校有这么多学院,各个学院之间党外积极分子的推选标准有差异,是否会导致党员发展标准的不一致?”

胡龙海是中北大学03级法学专业的毕业生。2007年大学毕业后,他来到江苏东海县双店镇前双村做主任助理,成为一名大学生“村官”。尽管也是在农村长大,但去管理一个村庄,却无从下手。  在农村长大,毕业于徐州师范大学的丁涵也有同样的困惑,虽然做了“村官”,可人家问她这是什么农作物啊,她答不上来。一有空闲,双店镇大学生“村官”们就聚集在一起,琢磨着做点事。  双店镇有个得天独厚的优势:北沟村鲜切花生产基地是江苏省最大的花卉基地,所产花卉主要供应华东市场。2008年5月,赵雷、胡龙海、徐杰等6名大学生“村官”经过反复讨论,决定以股份合作的形式进行创业。  他们的做法得到县、镇两级领导的支持,县委组织部协调来了每人3万元免息贷款,镇党委还无偿提供每棚1万元的扶持资金。一个多月后,大学生“村官”们出资21万元建成4栋高标准温室大棚,成为全县首家股份花卉种植示范园。  无独有偶,李埝乡的大学生“村官”们在毕业于盐城师范学院的李埝乡五联村党支部副书记徐燕华的带领下,也开始“集体创业”。  李埝乡没什么优势:地处丘陵地带,干旱,水资源不足。2008年4月,徐燕华在报纸上看到一条小消息:江苏一家有名的制药企业正在寻找金银花药材的种植基地。  金银花最适合在丘陵地带种植,徐燕华的眼睛亮了,马上向乡领导汇报了。并找到这家药业的经理,但初次接触后对方只是答应过来考察。回来后,徐燕华和大学生“村官”同伴们各取所长,一起完成了一份详尽的分析报告。等对方来现场考察时,在看了分析报告和当地环境后,当场拍板:在这里试种金银花。李埝乡的11位“村官”承包了50来亩实验田,种起金银花来。  集体创业,给大学生“村官”插上起飞的翅膀,也实现了他们富民的理想。  经过一年的经营,胡龙海他们不仅还清了10多万元的贷款,还盈利8万元。双店花卉基地今年就上了400多个大棚,花卉大棚已经发展到1500多个。  徐燕华的贷款也都还清了,现在,她准备把地转租给贫困户,带动他们脱贫,下一步,她和伙伴们的理想是做农户的经纪人。  大学生“村官”成为一支推动东海新农村经济发展、带动全民创业的新生力量。(本报记者 王庆环)

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实际上,只要孩子学会了“善待”批评,那么批评完全可以如同表扬一样,成为鼓励孩子前进的春风,而且还可以起到表扬难以起到的警示作用。(家庭百科报)

“我们面对的求职者应该在40岁左右,有资深的业内经验。”山西华宇集团的招聘人员表示,他们接触了几名北京籍的求职者,很符合他们的要求,这些求职者并不盲目投递简历,而是指向性很强地只找一两家目标企业。这些提供京外岗位的招聘单位都表示,求职者很愿意到外埠工作,因为京外职位的薪资补贴等都很可观,而且在外地开展业务也让他们有更大的施展空间。(本报记者金可)

蒋巨峰代表省委、省政府,感谢教育部对我省教育事业改革发展以及抗震救灾和灾后恢复重建的关心和支持。他说,根据中央关于灾后恢复重建要两年基本完成三年目标任务的新要求,四川将优先抓好住房、学校、医院等民生设施重建,今年底要全部完成学校恢复重建任务。

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几年前,小雨的父亲因车祸去世,上了中学的小雨觉得生活中一下少了许多依靠。在受到一次校园暴力后,他开始和一些社会青年结交,学会了打架、抽烟。妈妈为此生气而伤心,但是怎么骂小雨都不管用。在心理老师一段时间的帮助开导下,小雨敞开心扉给妈妈写了一封信,他说:“妈妈,自从我上了中学后,我们就没有一起好好说过话,因为我不知道您是否能理解我……您总说爸爸不在了,我就开始跟人学坏。其实不是。自从爸去世后,我感到很无助,我想找个人说说话,可是没有,在我被抢了钱,还挨了打时,没有一个人可以帮我,我不能像别的孩子一样回家找爸爸给自己出头。”

 

 
 
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