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本文来源:http://www.ayotuku.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:1666


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  王鲁的一天  2006年3月15日上午11点至3月16日上午11点,记者见识了王鲁的一天:  接待办学合作者,畅谈一个下午后,深夜亲自驾车从眉山送回成都;  接待省教育厅分管职业教育的副厅长,抓紧一切时机,说明现状、汇报构想,争取政策,从眉山市陪同到青神县,一路眼不停、嘴不歇;  给毕业生的离校手续上挥笔“校长签字”,要求班主任一一说明情况、核实身份;  最后,见缝插针,在饭桌上给我讲述“当前中国的职业教育、民办教育、民办职业教育究竟存在什么问题?有何前景?”;讲述“我们的学校为何可以办学10年?如何挺过艰苦?如何憧憬未来”……  王鲁43岁,不说话的时候,看上去比实际年龄大,一副太操心的样子。但一开口说话,这个人就“活”了,有水平,有思想,有激情。  “这个人,有思想,有干劲,值得人信任”  对王鲁的采访很零乱,最先接受的信息来自他的合作伙伴们。  第一个人是童季贤老师。内江师院原数学系教授,王鲁求学阶段的恩师之一。今年初,童老从西南交大退休后,到王鲁的学校担任“教学总监”。64岁的人,从成都到眉山,一周一趟,听课、评课,为新专业寻找优秀师资和资源。“我愿意到王鲁这儿来,两个原因,第一,他这些年不容易,但他有想法、有干劲。第二,他为人很好,重感情、信得过,我愿意帮他。”  第二个人是岑志杰,一个从1996年开始,就跟着王鲁创业的学校“元老级”人物之一。这样的时代,在一所民办职业学校一呆就10年的人,不多。问他为什么,他却先讲了这样一件事。一次,王鲁开车带着一位老师和两个学生从乐山到井研县办事。山路上,对面开来一辆车,眼看要撞在一起,此时王鲁把方向盘打向左边,把最大的危险留给了自己,王鲁断了几根肋骨,车上的老师和学生都只轻微蹭破点皮。  “在这样的时候,作为司机的本能反应是保护自己,方向盘肯定会往右打,但他超越了本能,想到的是要保护车上的其他人。你说,这样的人值不值得人信任?”  王鲁毕业于内江师范学院,留校任教后又前往重庆大学进修工商管理,之后,南下广州“下海”一年多。用他自己的话说:“广州一年,时间不长,但影响深远。”那一年,内心一直不安分的王鲁有两个发现,第一,自己的确不适宜混迹商海,主要是商海中人对金钱的追求太赤裸裸了,这对当过教师的他来说,无法全盘适应;第二,发现自己又确有“做企业”的头脑,对于融资、运作、管理,自己似乎很有天赋,如果再做回一名普通教师,心不甘。  如何结合呢?办学校,做教育。当这个想法一冒出来,王鲁明白,自己的人生规划开始走上主干道了。  1995年12月4日,他在峨眉山下租借了该市关山铁科所的办公用地,在简陋的条件下,创办了“乐山市科学技术学校”。2000年,学校移址乐山;2002年,学校将大本营搬到眉山,乐山只保留了几个专业。10年时间,三易其址,从起步,到发展,再到壮大,有人开玩笑说王鲁办学跨过了峨眉山、乐山、眉山“三座山”。  “首批教职人员和招生人员,战胜了重重困难和阻力,迎来了520名新生入学。正是这批建校元老,不计得失、不畏辛劳、开拓勤奋,使学校建章立制,教育、教学管理和后勤保障等各个方面都以神奇的速度步入正轨;正是这批开校功臣们在教书育人、管理育人、服务育人方面取得的可喜成绩,使乐科技校一举名扬乐山市内外;当年的中层干部、校级干部和教职工们更是一支‘特别能战斗’的精锐队伍,靠着爱岗敬业、身先垂范、无私奉献的创业精神,创建和稳定了学校,为以后的发展奠定了根基。”王鲁介绍说。  今年,在眉山大本营的眉山科学技术学校内,有在校生6000余人,占地84亩,建筑面积3.5万平方米,有教学大楼2幢、学生公寓4幢、学生食堂1幢,实训车间两间。学校有12个实验室,包括计算机实验室、多媒体语音实验室、电子实验室、电工实验室、家电实验室、电子阅览室和形体训练室等。今年,学校的第二期建设工程将开始启动,整体工程峻工后,校园规划占地200亩,总投资1.2亿元,建筑面积12万平方米,在校学生规模将达到12000人。  这些年来,王鲁都没做什么宣传。童老说:“王鲁做每一件事都稳走稳打,决定做之前,他会分析市场、分析政策、分析前景,不讲则已,一讲出来,他一定要做到。”除了自己南下收益的“第一桶金”,创办以来,王鲁的学校一直依靠市场资本运作方式滚动发展。2004年,学校被中国农业银行AA授信,实现银校合作。“干教育得沉得下来,虽然我也考虑成本投入,考虑收回投资,但我更多考虑的是如何做一个百年老店,把学校真正地做大做强。”  教育人的心灵,企业家的头脑,职业教育的情结  王鲁的童年是在“威钢”大院泡大的,国企厂的生活背景使王鲁在骨子里有一种“企业文化和企业管理”的情结。  2002年,学校移师眉山开始规模化发展后,王鲁开始强化学校内部管理体制的建设,用制度管人,先后建立了200多项内部管理制度。最新做法是设立人事总监、财务总监和教学总监三大职务岗位,引进现代企业管理,分级负责、定岗定责、量化目标、绩效管理、阶段考核、民主评议、公平竞争及末位淘汰。全校210个岗位按岗定人、责任到人,人人有目标、月月有计划、周周有中心。  “如果说民办职业学校发展有软肋,教师队伍应该算一块。”王鲁认为,民办学校的发展空间和发展历程、职业学校的发展态势和发展方向,都或多或少,或深或浅对教师队伍的稳定及成长有相应的影响。他发现,民办职业学校的教师最缺乏的就是归宿感,最困惑的就是学校究竟可以办多久。所以,王鲁决心高度重视教师的继续教育和个人成长。  新教师一旦进入学校,首先进行的就是教育学、心理学、普通话和计算机等现代教育理念和技能的强化训练。同时,学校出台政策,鼓励专科学历青年教师3年内完成本科学历,让青年专业课教师随学生下厂实习锻炼并考取技能等级证书。同时,实施人性化管理,为签约3年以上工作满1年的教职工办理养老、医疗保险和特殊岗位平安保险,积极解决教师职务,对优秀干部、教师连年加薪,保底不封顶。  “我是搭建教育平台的人。我希望全校每一个老师都能在这个平台上实现个人的价值,都能感到生命的价值在职教,个人的事业在我校。”王鲁现在不仅有企业情结,更有了“职教情结”。如今,学校已先后从知名中学、知名企业和35所大专院校的教师、优秀毕业生中选聘教师180名,学校专业课教师占60,具有大专以上学历的教师占70,“双师型”教师占28,近两年引进的教师学历全部在本科以上。  办职业教育多年,王鲁还总结出了“办学四转”:  “专业围绕市场转”:本着一个专业对接一个行业的原则,学校已初步形成以信息产业技术为主,融文、经、管于一体的专业特色;  “课程围绕企业转”:根据企业需要,学校组织精干教师,加强课程开发研究,分类编班,因材施教。初级班以培养一技之长的操作工为目标,按文化、专业、技术2∶3∶5实施教学。中级班以培养一专多能的复合型中级应用人才为目标,按2.5∶3∶4.5实施教学。高级班以培养企业管理干部和对口高职升学为目标,按3∶4∶3实施教学;  “教师围绕学生转”:坚持德育首位,能力本位,就业到位,让学生始终处于教学中心,让教学始终重实用、重实践。希望每一个走出学校的学生都能做到“会做人、能吃苦、有技术”;  “学生围绕实践转”:学校聘请最懂操作诀窍、最知差错所在、最有实践经验的技师授课。强化实训实作,校内实训每学期8周以上,校外基地或企业顶岗实习5周以上。在学生中开展“每天一篇字、每周一则周记、每月一次演讲、每期一辅修、每个假期挣一百元钱”的“五个一”活动,鼓励学生课余实练。  “职业学校,能力重要,技能重要,实践重要,但学校和学生的诚信更加重要。”王鲁苦练内功,为的就是让用人单位选到真正“好用之才,可造之才”。王鲁把学生就业生动的描述为“营销”。学校创新“营销”机制,实行分类营销,因能荐才。  王鲁常常告诉教职员工:“普通高中以把学生输送到重点大学打造自己的品牌,中职教育则以向世界五百强企业不断输送合格员工打造自己的品牌”。他认为,要以学生到跨国公司就业的多寡,作为检验教师教育、教学的最终标准。  面对用人单位,学校将学生的理论基础、专业技能、交际处世等进行全面介绍,使企业在选择时能够有全面的了解,做到适销对路。2004年毕业的467人中,在企事业管理岗位的占10,在企业技术岗位的占34。  学生“推销”结束后,学校还建立了学生跟踪档案,随时掌握学生就业、晋级、待遇等情况,派专人到企业了解学生就业表现,听取建议意见;同时,派人到用人单位随访探望,提供维权服务,组织学生到驻地办事处参加节日聚会,并帮助下岗学生再就业……如此种种做法,不仅感动了不少企业,使其成为学校的“铁杆”订户,更加温暖了学生,温暖了家长。近两年招生,学校都因报名入学者众,挂起了免招牌。  去年10月,王鲁完成首个“国际合作”——与日本航空学院联合办学。日方学校以知识产权投入为主,向眉山学校提供先进的设备设施,联合举办汽车修理专业、航空商务服务专业。王鲁说:“我看重这次联合办学,不仅是专业本身。更重要的是我想让老师和学生更加直观和深切地去感受日本人的服务意识和职业技能训练水平。这一点,对于从职业学校毕业的学生来说至关重要。”  “职业教育发展的道路上,还有很多问题值得思考与探讨。这些问题,不断地伴随着我,苦恼着我,也刺激着我。”因为太忙,王鲁一直无法坐下来细细梳理和书写办学10年来的思考与感悟。但是,他常常在一些座谈会上还是忍不住要发言:  “职业教育、职业学校,现在最迫切也最根本的问题在于缺乏学科考评机制。这一点,不仅造成了职业教育招生、办学、就业各个环节的混乱,同时还影响了职业教育和职业学校本来就脆弱的形象。”  王鲁疾呼着,这个有着教育人的心灵、企业家的头脑的民办职业学校的办学者,且行且思,且行且看,且行且歌。  《中国教育报》2006年4月6日第3版

四川省德阳市探索高等职业教育综合改革实验区建设的总体目标是:搭建服务区域经济和产业结构调整的公共服务平台,形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制,推动高等职教体制、机制和模式的综合改革创新,探索建立中、高职全面衔接的职教人才培养体系,进一步提高培养质量和社会服务能力,努力探索具有中国特色和德阳重装特点的高技能人才培养模式。[详细]

不止西湖小学,很多学校都碰到了校门口堵车的难题。这个问题,也引起了杭州市政府领导的关注。上周四,杭州市举行缓解交通“两难”问题动员大会,会上,市长邵占维援引了浙江大学城市学院的一组调查数据说,学校放寒暑假时,杭州早晚高峰有所缓解,这说明,学生上下课在一定程度上增加了早晚高峰的拥堵程度。

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随后进行的是其他四区的派位,家长不断要求展示速度慢些,屏幕放大些,以看清自家孩子的随机号等信息。相同的程序,同样的操作方式,第二批300名学生的命运很快被定格。

在上饶的师范学校教了一年多的大专英文,于维维觉得回家以后,生活比在上海舒适,也很满意。虽然收入没有在上海的时候高,但因为住家里,相对的开支也比较少。

秦始皇实行“书同文”,统一了汉字字体。那个年代,各个诸侯国,汉字写法各不相同,想来也肯定有人浩叹“有碍统一”。然而,事实证明,天下文字统一,更便于交流了。如果有一天,港台也统一使用简化字,将是造福后代子孙的功德无量的大事。潘委员想到过这个吗?(谢浮名)

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有人说事件发展到这一地步,已经演变成了范美忠个人权利和教育体制的对抗。这实在是太抬举他了。范美忠在灾难中弃学生而逃的自由,并不是人类所追求的普世意义上的自由。教育部门只不过是对有违教师职业伦理的老师作出合理的处罚而已,又何来体制大棒?

在职业选择方面,白领可以关注在国内职业发展上升趋势较大的专业,比如酒店管理、计算机、会展业、金融等都是目前国内就业市场紧缺性人才,在未来就业上具有相对较强的竞争力。

省实验中学今年的新生中有150多人是分配生,刚刚结束的月考中,能挤进前280名的只有1人,如果算上分校学生的成绩,大多数分配生都排在了600名以后。

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⑴仰卧位,平静呼吸,在右锁骨中线肋缘下扪到肝脏不超过1.5cm,剑突下不超过3cm,质软,边薄,平滑,无触痛、扣击痛,肝上界在正常范围的;

今年,升高中、读大学,已不再是学生和家长的惟一选择。大学生就业难引发了职校报考火爆。记者从市教委获悉,据统计,本市中职校三年来首次出现“升学降温”,去年毕业生升学率同比下降近4个百分点,就业率达到98.5。这就意味着选择升学的学生少了,实际上是就业人数增加了。

从2008年起,到天津大学攻读研究生将不再有公费自费之分,学校采取奖助学金的方式资助优秀研究生学费和生活费。学生入学后每年通过年度考核和导师的评定,重新确定下一年度获资助名单,这将改变目前我国研究生培养中“一考定终身”的模式。这是天津大学近日出台的研究生培养机制改革方案中明确提出的。

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华北电力大学学生处处长汪庆华认为,教育部出台此政策,表面上是为了解决属地招生过多的问题,实质是为解决长期被社会所诟病的教育公平问题。让招生政策向西部和欠发达地区倾斜,是为实现高等教育资源均衡发展而提出的要求。作为全国为数不多的在两地办学的高校之一,华北电力大学历年在北京的招生规模不到10。今年,华北电力大学在河北招生290人,也只占12。“执行这项政策的最大意义就是让西部和优秀高等教育资源较少地区的考生能够接受更好的教育,缩小和东部地区的差距。”汪庆华说。

 

 
 
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